學(xué)校標(biāo)識(shí)系統(tǒng)規(guī)劃和設(shè)計(jì)過程。

　　1.相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范，對(duì)于學(xué)校內(nèi)建筑物的樓層，建筑物高度，國家有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)志系統(tǒng)的規(guī)劃，設(shè)計(jì)要配合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范進(jìn)行協(xié)調(diào)和引導(dǎo)。

　　2.設(shè)計(jì)清單，不同學(xué)校的輔助設(shè)施，教育地區(qū)大小，公共設(shè)施位置可能不同，因此設(shè)計(jì)師必須結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行綜合分析，列出相應(yīng)的設(shè)計(jì)清單。

　　3.造型，確定標(biāo)志上的點(diǎn)后，可以擴(kuò)展造型設(shè)計(jì)，造型要結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)，特別是在設(shè)計(jì)一些幼兒園，小學(xué)等學(xué)校標(biāo)識(shí)系統(tǒng)造型時(shí)，要把學(xué)生安全放在首位。

　　4.留言板，在學(xué)校標(biāo)識(shí)系統(tǒng)中，將公告板與電子屏幕相結(jié)合，將靜態(tài)識(shí)別系統(tǒng)與智能電子引導(dǎo)設(shè)備外部媒體相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)功能較大化。

　　5.制作圖，考慮到學(xué)校是比較簡(jiǎn)單的環(huán)境，以及成本控制，在學(xué)校標(biāo)識(shí)系統(tǒng)中使用過于復(fù)雜的建模和制作工藝是不好的。

　　標(biāo)識(shí)標(biāo)牌是將信息以實(shí)物為載體并與使用者產(chǎn)生信息符號(hào)傳達(dá)的一種方式是信息傳播者與信息受眾人群之間的重要交流手段之一。

　　導(dǎo)向系統(tǒng)，是指在一個(gè)有著多層結(jié)構(gòu)的公共空間內(nèi)能支撐人們?cè)谄渲杏行袆?dòng)和需求的綜合空間信息系統(tǒng)，經(jīng)過科學(xué)規(guī)劃的導(dǎo)向系統(tǒng)在讓人們少走彎路的同時(shí)還方便人們快速識(shí)別，認(rèn)知和選擇建筑物和場(chǎng)地，它是一個(gè)能將多個(gè)點(diǎn)狀信息相互聯(lián)系的，具有群體性和完整性的有機(jī)整體，標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)，其基本功能是輔助人在空間的一系列移動(dòng)行為。

　　導(dǎo)向系統(tǒng)通過特定的圖形，符號(hào)，標(biāo)識(shí)牌等元素形成統(tǒng)一而且連續(xù)的引導(dǎo)體系和說明體系，其目的在于解決人們?cè)诳臻g中的迷失問題，引導(dǎo)人們?cè)谀硞€(gè)陌生的場(chǎng)所進(jìn)行活動(dòng)，單體的標(biāo)識(shí)本身是無法形成一個(gè)路線清晰的環(huán)境，它必需要依附于一個(gè)有效的導(dǎo)向系統(tǒng)規(guī)劃，通過分析環(huán)境與人之間的關(guān)系，設(shè)計(jì)出科學(xué)，合理的信息界面導(dǎo)向系統(tǒng)。

　　首先，明確使用精品不銹鋼標(biāo)識(shí)標(biāo)牌的目的和適用領(lǐng)域，然后了解相關(guān)法規(guī)等對(duì)功能性的要求。

　　其次，名牌不銹鋼標(biāo)識(shí)標(biāo)牌要符合作用對(duì)象的直觀接受能力，審美意識(shí)，社會(huì)心理和禁忌，國家，地區(qū)，民族不同。

　　第三，構(gòu)思要力求具體問題，具體分析，深刻，巧妙，新穎，獨(dú)特，表意準(zhǔn)確，經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)。

　　第四，格局要簡(jiǎn)潔，美麗，新穎，圖形和符號(hào)要簡(jiǎn)潔概括，說明問題。